Rechtschreibunterricht im Kontext von Mehrsprachigkeit. Gezieltes Aufdecken von Förderpotenzialen und Ausbau von Sprachbewusstheit durch Einbezug von Mehrsprachigkeit.

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Autor/in	Wamhoff, Daniela
Titel	Rechtschreibunterricht im Kontext von Mehrsprachigkeit. Gezieltes Aufdecken von Förderpotenzialen und Ausbau von Sprachbewusstheit durch Einbezug von Mehrsprachigkeit.
Quelle	In: DaZ Sekundarstufe, 4 (2020) 3, S. 27-32Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2512-1758
Schlagwörter	Mehrsprachigkeit; Rechtschreibung; Praxisbezug; Unterrichtseinheit; Interferenz; Arabisch; Sekundarbereich; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Deutsch als Zweitsprache; Mehrsprachigkeit; Arabisch; Rechtschreibung; Interferenz; Praxisbezug
Abstract	Die Autorin zeigt typische Beispiele für Interferenzfehler im Kontext des Sprachenpaares Deutsch - Arabisch auf und bietet praxisorientierte Hilfestellungen, welche den konstruktiven Umgang mit sprachlichen Interferenzen ermöglichen. Lehrmaterialien zur Durchführung der Unterrichtseinheit sowie Arbeitsmaterialien liegen dem Beitrag bei.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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