La clase invertida en español - einige praktische Vorschläge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Morón Garzarán, Ruth; Hildenbrand, Elke; Korb-Devic, Cornelia
Titel	La clase invertida en español - einige praktische Vorschläge.
Quelle	In: Hispanorama, (2018) 162, S. 26-29Verfügbarkeit
Beigaben	Filmografie
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Kreativität; Digitale Medien; Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Kollaboration; Kreativität; Spanischunterricht; Video; Praxisbezug; Wortschatz; Anfangsunterricht; Anfangsunterricht; Video; Grammatik; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Kollaboration; Praxisbezug
Abstract	Die Autorinnen stellen im Beitrag Praxisbeispiele für den Einsatz der Methode Flipped Classroom im Spanischunterricht für Anfänger vor. Dabei werden Lernvideos zur Erarbeitung von grammatischen Phänomenen, zu Wortschatzstrategien und zum Festigen von Wortschatz verwendet. Eine Tabelle mit im Unterricht erprobten Lernstrategien ist im Artikel enthalten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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