Catalunya independent? Zur Didaktisierung des Procés català.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Berschin, Benno H.
Titel	Catalunya independent? Zur Didaktisierung des Procés català.
Quelle	In: Hispanorama, (2018) 159, S. 34-40Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 5; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Gymnasium; Katalonien; Spanien; Spanischunterricht; Landeskunde; Interkulturelles Lernen; Gymnasium; Interkulturelles Lernen; Unterrichtsinhalt; Lehrmaterial; Lehrwerkanalyse; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Landeskunde; Transkulturalität; Katalonien; Spanien
Abstract	Der Beitrag bietet zunächst einen Überblick über die Lage in Katalonien in Bezug auf die Unabhängigkeit dieser Region von Spanien. Dem folgt eine Analyse zur Perspektive Deutschlands über die katalanische Situation und zur Rolle, die dabei Bildungsinstitutionen einnehmen. Nach der Auflistung von fünf Thesen zur interkulturellen Wahrnehmung geht der Autor einerseits auf die Frage nach den Aspekten der Lage in Katalonien, die im Spanischunterricht thematisiert werden sollen, und andererseits auf die dafür geeigneten Lehrmaterialien ein.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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