Can we identify the students who have success in macroeconomics depending on exam format by comparing multiple-choice test and constructed response test?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Opstad, Leiv
Titel	Can we identify the students who have success in macroeconomics depending on exam format by comparing multiple-choice test and constructed response test?
Quelle	In: International journal of education economics and development, 12 (2021) 4, S. 311-328Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1759-5681
DOI	10.1504/IJEED.2021.118415
Schlagwörter	Multiple-Choice-Verfahren; Testverfahren; Student; Volkswirtschaftslehre; Aufgabe; Regressionsanalyse; Leistung; Multiple-Choice-Verfahren; Regressionsanalyse; Volkswirtschaftslehre; Aufgabe; Leistung; Student
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2022/2

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