Hochschuldidaktik als Berufsfeld und als aktiver Beitrag zur Hochschulentwicklung.

Autor/inn/en	Bock, Silke; Thülen, Katharina
Titel	Hochschuldidaktik als Berufsfeld und als aktiver Beitrag zur Hochschulentwicklung.
Quelle	Aus: Thielsch, Angelika (Hrsg.); Bade, Claudia (Hrsg.); Mitterauer, Lukas (Hrsg.): Ursprünge hinterfragen - Vielfalt ergründen - Praxis einordnen. ReGeneration Hochschullehre. Bielefeld: wbv Publikation (2021) S. 203-209Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-6265-5; 978-3-7639-6266-2
Schlagwörter	Berufsfeld; Deutschland; Hochschuldidaktik; Weiterbildung; Hochschullehrerin; Qualifizierung; Berufsfeld; Hochschulentwicklung; Hochschullehrerin; Hochschuldidaktik; Weiterbildung; Deutschland
Abstract	Die Frage "Wie kann ich mich aufstellen und entwickeln, um einerseits persönlich mit den an mich gerichteten, vielfältigen Anforderungen umgehen zu können und andererseits in meiner Hochschule aus der Tätigkeit heraus zur Entwicklung beizutragen?" beschäftigt viele Hochschuldidaktiker*innen, unabhängig davon, wie lange sie bereits in diesem Feld tätig sind. Im Beitrag wird auf der Basis eines Workshops im Rahmen der dghd-Jahrestagung 2019 betrachtet, wie sich in der Hochschuldidaktik Tätige professionalisieren, um ihre beruflichen Perspektiven einerseits und ihre hochschulbezogenen Handlungsmöglichkeiten andererseits gezielt in den Blick zu nehmen. Basierend auf einem kurzen Blick auf vorhandene, theoriegeleitete Kompetenzprofile von in der Hochschuldidaktik Tätigen werden mögliche Qualifizierungsangebote und Handlungsstrategien aufgezeigt. (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2022/2