Rassismuserfahrungen von Schüler*innen. Institutionelle Grenzziehungen an Schulen.

Autor/in	Karabulut, Aylin
Titel	Rassismuserfahrungen von Schüler*innen. Institutionelle Grenzziehungen an Schulen.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2020), IX, 154 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse
Beigaben	Literaturangaben S. 143-154
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-31180-0; 978-3-658-31180-3
DOI	10.1007/978-3-658-31181-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfahrung; Gruppendiskussion; Soziale Benachteiligung; Alltag; Deutschland; Diskriminierung; Erfahrung; Gesamtschule; Gymnasium; Macht; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Schule; Schuljahr 10; Schuljahr 11; Rassismus; Berufskolleg; Gruppendiskussion; Ungleichheit; Schule; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Schuljahr 11; Schulkultur; Gymnasium; Gesamtschule; Schüler; Ungleichheit; Diskriminierung; Macht; Migrationshintergrund; Rassismus; Migrationshintergrund; Alltag; Dokumentarische Methode; Berufskolleg; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das Buch thematisiert den Erfahrungsraum von Schülerinnen und Schülern im Hinblick auf rassismusrelevante Ungleichheiten in schulischen Bildungsinstitutionen - eine Forschungsperspektive, die bisher kaum im Fokus erziehungswissenschaftlicher Forschung steht. Die Autorin verschränkt Rassismuskritik und Ansätze der Bildungsungleichheitsforschung und zeigt in den Differenzen zu außerschulischen Rassismuserfahrungen die Spezifik institutionell verankerter schulischer Rassismuserfahrungen auf. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2