Die Anwendung von Intelligenztests im sonderpädagogischen Kontext. Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung der Durchführungs- und Auswertungsobjektivität. Mit Online-Materialien. 1. Auflage 2021.

Autor/in	Joél, Torsten
Titel	Die Anwendung von Intelligenztests im sonderpädagogischen Kontext. Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung der Durchführungs- und Auswertungsobjektivität. Mit Online-Materialien. 1. Auflage 2021.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021), 276 S.Verfügbarkeit Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2019.
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6399-X; 978-3-7799-6399-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Intelligenzmessung; Intelligenztest; Testanwendung; Testauswertung; Testdurchführung; Testverfahren; Deutschland; Fehler; Intelligenztest; Kritik; Qualität; Interpretation; Sonderpädagogik; Datenanalyse; Testauswertung; Sonderpädagoge; Ausgrenzung; Verbesserung; Fehler; Datenanalyse; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Ausgrenzung; Benachteiligung; Durchführung; Interpretation; Kritik; Qualität; Schwierigkeit; Verbesserung; Deutschland
Abstract	Intelligenztests werden häufig im Rahmen sonderpädagogischer Begutachtungen durchgeführt. Die empirische Studie untersucht, unter welchen Arbeitsbedingungen Intelligenztests angewendet werden und welche Problematiken daraus resultieren. Ergänzt wird die Studie durch die Analyse von 248 Intelligenztests auf Auswertungsfehler. Zusammengefasst belegen die Ergebnisse vielfältige Schwierigkeiten im Umgang mit den Tests, aber auch einen unterschiedlichen Umgang in den Bundesländern. Aus den Studienergebnissen resultierende Verbesserungsvorschläge für die Praxis werden abschließend vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4