Normieren und Drohen. Der Exklusivitätscharakter der höheren Schulen im Deutschen Kaiserreich und in der Weimarer Republik.

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Autor/inn/en	Scholz, Joachim; Löwe, Denise; Engelhardt, Kerrin von; Reh, Sabine
Titel	Normieren und Drohen. Der Exklusivitätscharakter der höheren Schulen im Deutschen Kaiserreich und in der Weimarer Republik.
Quelle	Aus: Vogt, Michaela (Hrsg.); Boger, Mai-Anh (Hrsg.); Bühler, Patrick (Hrsg.): Inklusion als Chiffre? Bildungshistorische Analysen und Reflexionen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021) S. 205-217Verfügbarkeit
Reihe	Historische Bildungsforschung
Beigaben	Literaturangaben S. 216-217
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2476-7
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Auslese; Eltern; Gymnasium; Schüler; Leistung; Philologe; Ausgrenzung; Eltern; Schulgeschichte; Gymnasium; Schüler; Geschichte (Histor); 19. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Ausgrenzung; Auslese; Leistung; Philologe
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2022/2

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