Bildnerisch arbeiten im Studium? Didaktische Landkarten als Lernarrangement in der Lehrer*innenbildung.

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Autor/in	Jantzen, Christoph
Titel	*Bildnerisch arbeiten im Studium? Didaktische Landkarten als Lernarrangement in der Lehrerinnenbildung.**
Quelle	In: Grundschule aktuell, (2017) 138, S. 17-20 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8604
DOI	10.25656/01:23478
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-234785
Schlagwörter	Deutschunterricht; Grundschule; Lehrerbildung; Didaktik; Hochschule; Grundschulpädagogik; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lehrerbildung; Didaktik; Landkarte; Deutschunterricht; Visualisieren; Seminar; Hochschule
Abstract	Im Studium wird viel mit Texten gearbeitet, verschiedene Perspektiven auf ein Thema müssen zusammengebracht werden, Modelle sollen nachvollzogen, verstanden und übertragen werden. In Seminaren gibt es gängige Methoden, um Text- und Theoriearbeit zu leisten. In diesem Beitrag werden didaktische Landkarten als Arbeitsmethode vorgestellt, bei der die bildlich-symbolische Umsetzung thematischer Kontexte dazu führt, Zusammenhänge herzustellen und Transfers zu leisten sowie ein kreatives produktionsorientiertes Arbeiten zu ermöglichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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