Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung - Arbeitsbündnisse im analogen und virtuellen Raum. Online-QLB-Tagung an der Universität Regensburg 2021.

Sonst. Personen	Maurer, Christian (Hrsg.); Rincke, Karsten (Hrsg.); Holzäpfel, Lars (Hrsg.); Lipowsky, Frank (Hrsg.)
Institution	QLB-Fachtagung (2021: Regensburg); Universität Regensburg
Titel	Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung - Arbeitsbündnisse im analogen und virtuellen Raum. Online-QLB-Tagung an der Universität Regensburg 2021.
Quelle	Regensburg: Universität (2021), 135 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25656/01:23404
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-234041
Schlagwörter	Beratung; Hochschuldidaktik; Kooperation; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Qualität; Schule; Hochschule; Digitalisierung; Fachdidaktik; Wissenschaftlichkeit; Schule; Beratung; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Mentoring; Fachdidaktik; Inklusion; Digitalisierung; Wissenschaftlichkeit; Hochschuldidaktik; Hochschule; Kompetenzentwicklung; Kooperation; Qualität; Theorie-Praxis-Beziehung; Mentoring; Lehrerfortbildner
Abstract	Die dritte Tagung in der Reihe "Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung" setzte einen Schwerpunkt auf die Frage, wie Arbeitsbündnisse zwischen Partnerinnen und Partnern an Hochschulen, Landesinstituten oder Fortbildungsinstitutionen einerseits und Lehrkräften an den Schulen andererseits gestaltet und ins Werk gesetzt werden können. Die virtuell ausgerichtete Veranstaltung wird in gemeinsamer Verantwortung der Universität Regensburg (Prof. Dr. K. Rincke), der Pädagogischen Hochschule Freiburg (Prof. Dr. L. Holzäpfel) sowie der Universität Kassel (Prof. Dr. F. Lipowsky) gestaltet. Viele Autorinnen und Autoren haben ihre Beiträge für den Tagungsband ausgearbeitet. Die 31 Beiträge repräsentieren die Arbeiten, die im Rahmen von Gruppenvorträgen, Einzelvorträgen, Workshops und Postern präsentiert wurden. (DIPF/Orig./Herausgeber).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1