(Un)equal pathways to higher education. Social origins and destinations of Colombian graduates.

Autor/in	Cuenca Hernández, Andrea
Titel	(Un)equal pathways to higher education. Social origins and destinations of Colombian graduates.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2021), 327 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Berlin, 2018.
Reihe	Research in socialisation and education. 19
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8309-4275-7; 978-3-8309-9275-2
DOI	10.31244/9783830992752
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-228073
Schlagwörter	Empirische Forschung; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Arbeitsmarkt; Chancengleichheit; Kolumbien; Bildungssystem; Soziale Ungleichheit; Studium; Bildungssystem; Südamerika; Soziale Herkunft; Hochschulbildung; Ungleichheit; Empirische Forschung; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Ungleichheit; Arbeitsmarkt; Hochschulbildung; Studium; Hochschulzugang; Hochschulsystem; Bildungslaufbahn; Hochschulabsolvent; Kolumbien; Südamerika
Abstract	Inequality of educational opportunities (IEO) is a recurring topic in both public debate and academic research. This book contributes to the contemporary discussion on IEO with a focus on individual trajectories over the life course. It provides empirical evidence on the magnitude and the mechanisms of IEO in Colombia, a country with extreme, persistent levels of social inequality. Using national administrative databases, the author examines the effect of social origin on academic and labor market outcomes among university graduates. Drawing on a comprehensive theoretical approach to stratification and higher education, this volume discusses how the interaction between family background and segmentation of educational institutions might influence individuals' outcomes. As such, it will appeal to scholars, policy makers, and practitioners with interests in education, social inequality, social policy, higher education research, and international/comparative education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4