Die Neue Mittelschule als begabende Schulform: ein Fallbeispiel. Welche Möglichkeiten der Begabungs- und Begabtenförderung bietet die NMS?

Autor/in	Ellmauer, Wolfgang
Titel	Die Neue Mittelschule als begabende Schulform: ein Fallbeispiel. Welche Möglichkeiten der Begabungs- und Begabtenförderung bietet die NMS?
Quelle	Hamburg: Verlag Dr. Kovac (2021), 121 S.Verfügbarkeit Masterarbeit, Fachhochschule Nordwestschweiz, Pädagogische Hochschule, 2017.
Reihe	Schriftenreihe Schulentwicklung in Forschung und Praxis. 32
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild Ausführliche Beschreibung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-339-12222-9; 978-3-339-12222-3
Schlagwörter	Kompetenz; Fallstudie; Fragebogenerhebung; Lehrplan; Modell; Österreich; Schüler; Begabtenförderung; Fallstudie; Qualitätssicherung; Begabung; Kompetenz; Heterogenität; Schulgebäude; Mittelschule; Schulprofil; Schulgebäude; Schulform; Mittelschule; Schüler; Schülerleistung; Feedback; Begabtenförderung; Begabung; Lehrplan; Inklusion; Heterogenität; Modell; Qualitätssicherung; Österreich
Abstract	Diese Masterthesis geht der Frage nach, ob es sich bei der Neuen Mittelschule um eine begabende Schulform handelt. Ausgehend vom Begabungsbegriff, welcher hier als ein multidimensionaler verstanden wird, werden verschiedene Begabungsmodelle vorgestellt und erläutert. Die daraus resultierenden Konsequenzen für einen begabungsfördernden Unterricht sowie eine begabende Schule werden im Anschluss diskutiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4