Studium - Referendariat - und dann Burn-out? Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Ausbildungssystem von Lehrkräften.

Autor/in	Daisenberger, Janina
Titel	Studium - Referendariat - und dann Burn-out? Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Ausbildungssystem von Lehrkräften.
Quelle	Berlin: Logos (2021), 267 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Passau, 2020.
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-5230-8; 978-3-8325-5230-5
Schlagwörter	Bewältigung; Burnout-Syndrom; Zufriedenheit; Bayern; Belastung; Deutschland; Krankheit; Kritik; Prävention; Berufssituation; Berufsanfänger; Zufriedenheit; Intervention; Burnout-Syndrom; Bewältigung; Lehrberuf; Lehrerausbildung; Junglehrer; Krankheit; Berufssituation; Ausbildungssystem; Referendariat; Belastung; Herausforderung; Intervention; Kritik; Prävention; Berufsanfänger; Bayern; Deutschland
Abstract	Im Wintersemester 2019/20 strebten 36.004 Studenten an einer bayerischen Hochschule ein Lehramt an. Nicht alle von ihnen werden die Herausforderungen, die die Ausbildung für sie bereit hält, erfolgreich bewältigen und später als gesunde Lehrkräfte vor einer Klasse stehen können. Welche Anforderungen haben die Lehramtsanwärter auf ihrem Weg zu bewältigen? Welche persönlichen Voraussetzungen sollten sie dafür mitbringen? Die Arbeit setzt sich [...] mit den Belastungen auseinander, die während des Studiums und Referendariats auftreten. Exemplarisch wird der prüfende Blick auf das Bundesland Bayern und dessen aktuelles Ausbildungssystem gelegt. Die so gewonnen Erkenntnisse ermöglichen es, die Burn-out-Problematik speziell bei jungen (angehenden) Lehrkräften herauszuarbeiten. Abschließend werden die vorgestellten Angebote zur Prävention und Intervention sowohl auf institutioneller als auch auf individueller Ebene kritisch diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4