"Elternarbeit" aus Kindersicht. Habitusbildung im Krisenerleben.

Autor/in	Stiller, Karl-Theodor
Titel	"Elternarbeit" aus Kindersicht. Habitusbildung im Krisenerleben.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2020), XIII, 407 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Bielefeld, 2019.
Reihe	Rekonstruktive Bildungsforschung. 30; Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-31646-2; 978-3-658-31646-4
DOI	10.1007/978-3-658-31647-1
Schlagwörter	Gruppendiskussion; Methodologie; Vergleich; Bewältigung; Wahrnehmung; Deutschland; Eltern; Grundschule; Habitus; Kooperation; Krise; Lehrer; Partizipation; Schüler; Typologie; Wahrnehmung; Elternarbeit; Rekonstruktion; Methodologie; Gruppendiskussion; Vergleich; Bewältigung; Eltern; Schuljahr 03; Grundschule; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Schüler-Schüler-Beziehung; Feedback; Peer Group; Klassenreise; Partizipation; Forschungsstand; Elternarbeit; Dokumentarische Methode; Einflussfaktor; Habitus; Kooperation; Krise; Rekonstruktion; Typologie; Deutschland
Abstract	Schulische "Elternarbeit" wird von Grundschülerinnen im Kontext ihrer schulischen Habitusbildung als Krise erlebt, die sie in der Differenzerfahrung von Regelkenntnis und Regelpraxis mit Hilfe einer verstärkten Peerorientierung bewältigen. Das rekonstruktive Forschungsprojekt [...] basiert auf Gruppendiskussionen mit Schülerinnen aus dritten Klassen und entfaltet eine spezifische Gegenstandskonzeption, basierend auf der dokumentarischen Methode, mit deren Hilfe wichtige Elemente der Krisenbewältigung im Kontext schulischer "Elternarbeit" sichtbar werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3