Normativität in der Erziehungswissenschaft. Korrigierte Publikation.

Sonst. Personen	Meseth, Wolfgang (Hrsg.); Casale, Rita (Hrsg.); Tervooren, Anja (Hrsg.); Zirfas, Jörg (Hrsg.)
Institution	Normativität in der Erziehungswissenschaft (Veranstaltung : 2017 : Marburg)
Titel	Normativität in der Erziehungswissenschaft. Korrigierte Publikation.
Quelle	Wiesbaden: Springer (2019), IX, 388, 1 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-21243-8
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Historische Pädagogik; Normative Pädagogik; Bildungsinhalt; Wissen; Erziehungsauftrag; Erziehungswissenschaft; Biografieforschung; Moderne; Vernunft; Wissen; Bildungstheorie; Kritische Theorie; Biografieforschung; Unterrichtsforschung; Normative Pädagogik; Bildungsinhalt; Erziehungsauftrag; Kontingenztheorie; Norm; Kind-Eltern-Beziehung; Unterrichtsforschung; Kontingenztheorie; Kritische Theorie; Norm; Vernunft; Menschenrechte; Moderne; Wissenschaftsdisziplin
Abstract	In welchem Verhältnis steht die Erziehungswissenschaft zur Normativität pädagogischer Theorie und Praxis, aber auch zu den Erwartungen von Bildungspolitik und Bildungsplanung? Inwiefern versteht sie sich als engagierte oder distanzierte Forschung, die nicht nur Theoriebildung und empirische Forschung über Pädagogik vorantreiben, sondern auch in Bildungspolitik und pädagogische Praxis eingreifen will? Mit dem Thema Normativität behandelt das Buch einen zentralen Problemhorizont von Erziehung und Bildung, der in den vergangenen Jahren wieder stärker in den Fokus erziehungswissenschaftlicher Debatten gerückt ist. Die Beiträge diskutieren die Begründungsprobleme pädagogischer Sollensaussagen, sie fragen nach den Kriterien guten pädagogischen Handelns und untersuchen die Normativität der pädagogischen Praxis. Sie richten ihren Blick aber auch auf die normativen Implikationen der empirischen Forschung sowie des Selbstverständnisses der Erziehungswissenschaft als wissenschaftliche Disziplin. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4