Berufszufriedenheit und lebenslanges Lernen von Lehrpersonen. Die Zusammenhänge von Berufszufriedenheit, Dienstalter und Fort- und Weiterbildung. Mit Online-Materialien. 1. Auflage.

Autor/in	Dammerer, Johannes
Titel	Berufszufriedenheit und lebenslanges Lernen von Lehrpersonen. Die Zusammenhänge von Berufszufriedenheit, Dienstalter und Fort- und Weiterbildung. Mit Online-Materialien. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021), 126 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 117-125
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-5701-9; 3-7799-6394-9; 978-3-7799-5701-0; 978-3-7799-6394-3
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Korrelationsanalyse; Skalierung; Zufriedenheit; Itemanalyse; Lebensalter; Berufliche Fortbildung; Lebensalter; Lehrer; Österreich; Skalierung; Volksschule; Niederösterreich; Weiterbildung; Berufssituation; Datenanalyse; Zufriedenheit; Lebenslanges Lernen; Berufserfahrung; Bildungsverhalten; Itemanalyse; Korrelationsanalyse; Volksschule; Lehrer; Datenanalyse; Berufliche Fortbildung; Berufliche Stellung; Berufserfahrung; Berufssituation; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Niederösterreich; Österreich
Abstract	Anhand der Volksschule in Niederösterreich nimmt die Studie zwei Felder der Bildungsforschung in den Blick: Auf der einen Seite werden gesellschaftliche Veränderungen benannt, die für das gesamte Bildungssystem vielfältige Herausforderungen mit sich bringen. Auf der anderen Seite geht es um die unter den neu hervortretenden Bedingungen arbeitenden Lehrpersonen. Die besondere Qualität der Untersuchung besteht darin, dass sie nicht auf eine bloß statische Bestandsaufnahme von Berufszufriedenheit und Fort- und Weiterbildungsverhalten, sondern auf die Analyse der Dynamik dieser Variablen und auf die Veränderung von Motiven und Effekten der Teilnahme an Fort- und Weiterbildung in verschiedenen Lebensphasen abzielt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4