Accountability and datafication in the governance of education.

Sonst. Personen	Grek, Sotiria (Hrsg.); Maroy, Christian (Hrsg.); Verger, Antoni (Hrsg.)
Titel	Accountability and datafication in the governance of education.
Quelle	London; New York: Routledge (2021), xvi, 303 S.Verfügbarkeit
Reihe	World yearbook of education. 2021
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-367-85650-6; 978-0-367-85650-2
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsmonitoring; Empirische Forschung; Quantitative Forschung; Testverfahren; Bildungspolitik; Brasilien; Dänemark; Datenerfassung; Deutschland; Diskurs; Infrastruktur; Kambodscha; Norwegen; Bildungsstandards; Bildungssystem; Sozialer Indikator; Steuerung; Bildungssystem; Schulleistung; Schweden; USA; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Internationaler Vergleich; Qualitätssicherung; Evidenz; Leistungsmessung; Ungleichheit; Wirkung; Empirische Forschung; Globalisierung; Schulleistung; Datenerfassung; Steuerung; Ungleichheit; Sozialer Indikator; Globalisierung; Internationaler Vergleich; Diskurs; Evidenz; Infrastruktur; Leistungsmessung; Qualitätssicherung; Rechenschaftslegung; Wirkung; Bildungsmonitoring; PISA (Programme for International Student Assessment); Brasilien; Deutschland; Dänemark; Kambodscha; Norwegen; Schweden; USA
Abstract	Providing a comprehensive introduction to the topic of accountability and datafication in the governance of education, the book considers global policy dynamics and policy enactment processes. Chapters pay particular attention to the role of international organizations and the private sector in the promotion of performance-based accountability (PBA) in different educational settings and at multiple policy scales. Organized into three sections, chapters cover: the global/local construction of accountability and datafication; global discourse and national translations of performance-based accountability policies; and enactments and effects of accountability and datafication, including controversies and critical issues. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4