Kompetenzen vermitteln mit der direkten Instruktion.

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Autor/inn/en	Brüning, Ludger; Saum, Tobias
Titel	Kompetenzen vermitteln mit der direkten Instruktion.
Quelle	In: Praxis Deutschunterricht, 73 (2020) 6, S. 11-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Schaubilder
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2628-5363
Schlagwörter	Lehrerrolle; Lernerfolg; Lernen; Lernprozess; Lerngegenstand; Übung; Unterrichtskonzeption; Deutschunterricht; Grammatik; Hauptsatz; Nebensatz; Syntax; Deutschland
Abstract	Die Methode der direkten Instruktion ist angezeigt, wenn neue Kompetenzen vermittelt oder alte reaktiviert werden sollen. Von hoher Lernwirksamkeit ist dabei vor allem die Lehrererklärung. Der Verfasser illustriert die direkte Instruktion anhand der "Unterscheidung von Haupt- und Nebensatz" in drei Schritten: (1) Präsentation des neuen Inhalts, (2) angeleitetes Üben und (3) selbstständiges Üben (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/3

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