Königsweg und Straßengraben: welche Grenzen hat das Konzept der 'Aktiven Medienarbeit'?

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Autor/in	Wilcke, Claus
Titel	Königsweg und Straßengraben: welche Grenzen hat das Konzept der 'Aktiven Medienarbeit'?
Quelle	In: Medien-Impulse, 58 (2020) 4, S. 1-33Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2307-3187
DOI	10.21243/mi-04-20-12
Schlagwörter	Methode; Medienarbeit; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Curriculum; Kritik; Methode; Politische Bildung; Produktion; Schülerzeitung; Medienpädagogik; Video; Handlungsorientierung; Projekt; Definition; Kontinuität; Medienpädagoge; Medienkompetenz; Schülerzeitung; Handlungsorientierung; Curriculum; Video; Projekt; Politische Bildung; Medienpädagoge; Kontinuität; Definition; Kritik; Produktion
Abstract	Das Konzept der "Aktiven Medienarbeit" trägt schon seit Jahrzehnten das Label eines "Königsweges", also der idealen Form, um Medienkompetenz in pädagogischen Settings zu erreichen. Vergleicht man aber die Profile zweier typischer Medienaktivitäten von Heranwachsenden im pädagogischen Umfeld dann zeigt sich, dass bei diesem "Königsweg" auf einer curricularen Ebene der theoretische Unterbau zur Verknüpfung von Einzelprojekten fehlt. Vorgeschlagen wird, darüber eine Fachdiskussion zu starten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3

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