15 Jahre Integrationskurs. Prekäre Arbeitsbedingungen in Sprachkursen für Geflüchtete und Menschen mit Migrationshintergrund.

Autor/in	Holland-Letz, Matthias
Institution	Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft
Titel	15 Jahre Integrationskurs. Prekäre Arbeitsbedingungen in Sprachkursen für Geflüchtete und Menschen mit Migrationshintergrund.
Quelle	Frankfurt am Main: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (2020), 47 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Arbeitsbedingungen; Deutschland; Flüchtling; Integration; Kritik; Lehrer; Dozent; Sprachförderung; Pandemie; Lehrer; Deutsch als Fremdsprache; Sprachförderung; Pandemie; Integrationspolitik; Migrationshintergrund; Arbeitsbedingungen; Dozent; Migrationshintergrund; Integration; Kritik; Flüchtling; Migrant; Deutschland
Abstract	Der hier vorgelegte Bericht wurde mit Mitteln der Max-Traeger-Stiftung finanziert. Mit dem Zuwanderungsgesetz von 2005 und der Verordnung über die Durchführung der Integrationskurse vom Dezember 2004 formulierte die Bundesregierung erstmals Anforderungen für Integrationskurse, in denen Geflüchtete und Menschen mit Migrationshintergrund Deutsch lernen. Der mit dem Bericht beauftragte Journalist spricht mit Lehrkräften, kommentiert den Zwischenbericht zur Evaluation der Integrationskurse, blickt auf die Träger der Kurse, besucht den Unterricht vor Ort, portraitiert das zuständige Bundesamt für Migration und Flüchtlinge, stellt die Forderungen der GEW vor und dokumentiert die Antworten der Vertreterinnen und Vertreter befragter Bundestagsfraktionen. Bei seinen Recherchen begegneten ihm oftmals Ängste der Lehrkräfte, keine weiteren Aufträge zu bekommen, wenn sie mit der GEW sprechen und öffentlich Kritik an den Arbeitsbedingungen üben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3