Der lange Arm der sozialen Ungleichheit wirkt bis ins Erwachsenenalter. Entwicklungen und Perspektiven sozialer Disparitäten im Bildungssystem.

Autor/in	Maaz, Kai
Titel	Der lange Arm der sozialen Ungleichheit wirkt bis ins Erwachsenenalter. Entwicklungen und Perspektiven sozialer Disparitäten im Bildungssystem.
Quelle	Aus: Fischer, Christian (Hrsg.); Fischer-Ontrup, Christiane (Hrsg.); Käpnick, Friedhelm (Hrsg.); Neuber, Nils (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.); Zwitserlood, Pienie (Hrsg.): Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsforschung. Band 1. Münster; New York: Waxmann (2020) S. 25-41 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Begabungsförderung. 9
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4066-1
Schlagwörter	Bildungserfolg; Empirische Forschung; Bildungsbeteiligung; Soziale Ungleichheit; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Berufsausbildung; Deutschland; Grundschule; Kindertagesstätte; Bildungssystem; Soziale Ungleichheit; Bildungssystem; Bildungsangebot; Soziale Herkunft; Allgemein bildende Schule; Hochschulbildung; Schulbildung; Zugang; Bildungsangebot; Empirische Forschung; Bildungsbeteiligung; Kindertagesstätte; Allgemein bildende Schule; Schulform; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Übergang; Grundschule; Schulbildung; Migrationshintergrund; Soziale Schicht; Berufsausbildung; Hochschulbildung; Migrationshintergrund; Einflussfaktor; Zugang; Deutschland
Abstract	Der Beitrag beginnt mit einer Verständigung über die Begrifflichkeit soziale Ungleichheiten (2). Es folgt eine Beschreibung von sozialen Bildungsungleichheiten entlang der Bildungsbiografie von der frühen Bildung bis zur Hochschulbildung (3). Anschließend werden verschiedene theoretische Zugänge angeführt, mit denen soziale Bildungsungleichheiten erklärt werden könnten (4). Der Beitrag endet mit einer kurzen Bilanzierung und nennt Herausforderungen und Perspektiven zum Umgang mit sozialen Bildungsungleichheiten (5). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3