Lern- und Entwicklungsplanung in der Praxis.

Sonst. Personen	Schumacher, Anke (Hrsg.); Adelt, Eva (Hrsg.)
Titel	Lern- und Entwicklungsplanung in der Praxis.
Quelle	Bielefeld: wbv (2020), 200 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Schulentwicklung \| PRAXIS
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-6100-9
DOI	10.3278/6004766w
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Kommunikation; Lernsituation; Motorische Entwicklung; Diagnostik; Argumentation; Deutschland; Deutschunterricht; Englischunterricht; Kommunikation; Mathematikunterricht; Nordrhein-Westfalen; Praxis; Schüler; Sehen; Technologie; Unterrichtsvorbereitung; Motorische Entwicklung; Sonderpädagogik; Diagnostik; Entwicklung; Lesenlernen; Aufgabe; Kooperatives Lernen; Lernsituation; Maßnahme; Barrierefreiheit; Schuljahr 05; Schüler; Kooperatives Lernen; Lernprozess; Soziales Verhalten; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsvorbereitung; Klassenführung; Inklusion; Sehen; Argumentation; Deutschunterricht; Englischunterricht; Lesenlernen; Mathematikunterricht; Technologie; Sonderpädagogik; Aufgabe; Barrierefreiheit; Entwicklung; Maßnahme; Praxis; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Anhand von Praxisbeispielen beschreiben die Autorinnen, wie gemeinsames Lernen umgesetzt und individuellem Unterstützungsbedarf im Fachunterricht begegnet werden kann. Ergebnisse der lernprozessbegleitenden Diagnostik bilden die Grundlage für passgenaue Lernangebote an Schülerinnen und Schüler mit (sonder-)pädagogischem Förderbedarf. Der Band enthält vier praxisnah aufbereitete Schwerpunkte: Aufgaben für die Diagnostik im Fachunterricht, Pädagogik in der emotionalen und sozialen Entwicklung, Einsatz assistiver Technologien und Arbeit am gemeinsamen Lerngegenstand. In jedem Abschnitt veranschaulichen die Autorinnen, wie Diagnose und Gestaltung der Unterstützungsangebote zusammenhängen. Lehrerinnen und Lehrer können mit den vielfältigen Praxisbeispielen differenzierte Lernangebote und individuelle Unterstützungsmaßnahmen im Klassenverband effektiv gestalten. Die Vorschläge und Planungsbeispiele basieren auf den curricularen Anforderungen des Landes Nordrhein-Westfalen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3