IGLU 2016. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Hußmann, Anke (Hrsg.); Wendt, Heike (Hrsg.); Bos, Wilfried (Hrsg.); Rieser, Svenja (Hrsg.)
Titel	IGLU 2016. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen. 1. Auflage.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2020), 436 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-4293-1; 978-3-8309-9293-6
DOI	10.31244/9783830992936
Schlagwörter	Fragebogen; Kognitive Kompetenz; Kognitive Leistung; Leistungsanalyse; Förderbedarf; Förderdiagnostik; Dokumentation; Eltern; Grundschule; Lehrer; Leseunterricht; Schüler; Schulleitung; Statistik; Instrument; Internationaler Vergleich; Fragebogen; Leseverstehen; Leistungsbeurteilung; Kognitive Kompetenz; Lautes Lesen; Lesekompetenz; Eltern; Schulleitung; Grundschule; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lautes Lesen; Lesekompetenz; Leseunterricht; Leseverstehen; Statistik; Internationaler Vergleich; Instrument; Skalenkonstruktion; Dokumentation; IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung)
Abstract	Deutschland beteiligte sich im Jahr 2016 an der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU). Dieses Handbuch dokumentiert die im Rahmen der Studie genutzten Befragungsinstrumente. Es umfasst die Instrumente, die Teil des internationalen Studiendesigns sind, sowie nationale Ergänzungen für Deutschland. Deskriptive Statistiken der Instrumente ermöglichen eine Einschätzung der Verteilungen von Angaben sowie der Datenqualität. Um die Arbeit mit den Datensätzen der Studie zu erleichtern, werden zudem System-, Organisations- und Linkingvariablen ebenso wie generierte Indizes dokumentiert. Das Skalenhandbuch versteht sich als Ergänzung zu Materialien, die zu der Studie von der internationalen Studienleitung an anderer Stelle umfassend dokumentiert sind. Es soll die Arbeit mit den Datensätzen erleichtern. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3