Forschen im eigen(tlich)en Sinne. Begründungen und Ansatzpunkte der Förderung eines reflexiv-forschenden Habitus im Format der LehrerInnenbildung im Fach Sport.

Autor/inn/en	Gröben, Bernd; Ukley, Nils
Titel	Forschen im eigen(tlich)en Sinne. Begründungen und Ansatzpunkte der Förderung eines reflexiv-forschenden Habitus im Format der LehrerInnenbildung im Fach Sport.
Quelle	Aus: Ukley, Nils (Hrsg.); Gröben, Bernd (Hrsg.): Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport. Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 47-63 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Sport. 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-19491-8; 978-3-658-19492-5
DOI	10.1007/978-3-658-19492-5_3
Schlagwörter	Kompetenz; Forschung; Forschungsmethode; Berufsausbildung; Forschung; Lehrer; Professionalisierung; Sport; Studium; Wissenschaftliches Arbeiten; Didaktik; Sportunterricht; Kompetenz; Sportpädagogik; Studienfach; Forschungsmethode; Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktik; Lerninhalt; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Berufsausbildung; Professionalisierung; Studium; Wissenschaftliches Arbeiten; Studienfach
Abstract	Vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen in der hochschuldidaktischen Forschung wird die Idee einer doppelten Professionalisierungsaufgabe im Rahmen des Lehramtsstudiums im Fach Sport aufgegriffen und diskutiert, welcher Sinn und welche Aufgaben einer Vermittlung forschungsmethodischer Kompetenzen zukommt. Mit Blick auf das angestrebte Forschende Lernen im Praxissemester wird die Notwendigkeit spezifischer Methodenkenntnisse begründet und hinsichtlich möglicher Formate, Strukturen und Inhalte konkretisiert. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4