Umgang mit Nähe und Distanz im Sportunterricht.

Autor/in	Simon, Andreas
Titel	Umgang mit Nähe und Distanz im Sportunterricht.
Quelle	In: Sportunterricht, 69 (2020) 5, S. 215-220Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402; 0342-2461
Schlagwörter	Kultur; Sensibilität; Interaktion; Lehrer; Schule; Sensibilität; Körperkontakt; Lehrerverhalten; Sportunterricht; Kulturaustausch; Praxisbezug; Kultur; Kulturkonflikt; Sportpädagogik; Distanz; Kulturaustausch; Multikulturelle Gesellschaft; Hilfe; Schule; Lehrer; Lehrerverhalten; Interaktion; Multikulturelle Gesellschaft; Unterrichtsgestaltung; Distanz; Kulturkonflikt; Bewegungskorrektur; Körperkontakt; Sportpädagogik; Sportunterricht; Hilfe; Praxisbezug
Abstract	Sportunterricht ist im Umfeld Schule der Bereich mit der größten physischen Interaktion sowohl zwischen Schülerinnen als auch zwischen Schülerinnen und Lehrer*innen. Ob bei Hilfestellungen, Bewegungskorrekturen, in Bewegungsfeldern wie Kämpfen oder in diversen kleinen Spielen wie beispielsweise Schweinehaufen oder Abklatschen (siehe unten). Der inhaltliche Rahmen des Sportunterrichts führt somit dazu, dass unterschiedliche Bereiche der Distanzzonen tangiert werden. Gerade bei der immer stärkeren Durchmischung der Gesellschaft durch zum Beispiel Migration oder die Flüchtlingssituation ist es wichtig auch die kulturellen Unterschiede im Rahmen von Nähe und Distanz zu kennen und zu respektieren. Die folgenden Ausführungen sollen dazu dienen für die Thematik Nähe und Distanz weiter zu sensibilisieren bzw. diese aufzufrischen und Anregungen für die Auseinandersetzung mit der Thematik aufzeigen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/3