La genética del aprendizaje y las emociones positivas en la clase de ELE.

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Autor/in	Calò, Stefano Ivan
Titel	La genética del aprendizaje y las emociones positivas en la clase de ELE.
Quelle	In: Hispanorama, (2017) 157, S. 71-77Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 2
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Emotion; Fremdsprachenunterricht; Humor; Spanischunterricht; Feedback; Lernprozess; Methodik; Arbeitsblatt; Humor; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht
Abstract	Wie bestimmte Methoden, welche positive Emotionen anregen, im Spanischunterricht eingesetzt werden können, bildet den Gegenstand des Artikels. An erster Stelle wird die Rolle des limbischen Systems im Lernprozess geschildert. Anschließend wird der Einsatz von Aufgaben empfohlen, welche die Verwendung verschiedener Sinne voraussetzen (Kochen oder Spielen im Unterricht). Dabei soll die Speicherung von Informationen im Langzeitgedächtnis gefördert werden. Zum Schluss berichtet der Autor über die Rolle von positiven Emotionen und Humor bei der Reduzierung von Stress im Fremdsprachenunterricht. Zwei Arbeitsblätter schließen den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/2

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