Daten nutzen - Schulen entwickeln. SANDBIST als interaktives Format der Datenrückmeldung.

Autor/inn/en	Breit, Simone; Schreiner, Claudia; Neubacher, Maria
Titel	Daten nutzen - Schulen entwickeln. SANDBIST als interaktives Format der Datenrückmeldung.
Quelle	Aus: Schreiner, Claudia (Hrsg.); Wiesner, Christian (Hrsg.); Breit, Simone (Hrsg.); Dobbelstein, Peter (Hrsg.); Heinrich, Martin (Hrsg.); Steffens, Ulrich (Hrsg.): Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Münster u.a.: Waxmann (2019) S. 189-206 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3936-8
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Österreich; Schulaufsicht; Standort; Bildungsforschung; Datenanalyse; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Schulentwicklung; Bildungsverwaltung; Schulaufsicht; Bildungsverwaltung; Schulentwicklung; Unterrichtsentwicklung; Standort; Datenanalyse; Qualitätsentwicklung; Österreich
Abstract	Die externe Überprüfung fachlicher Kompetenzen hat für Qualitätsentwicklungs- und Qualitätssicherungsprozesse in einem Schulsystem zentrale Bedeutung. Bei den Standardüberprüfungen an allgemeinbildenden Pflichtschulen in Österreich (am Ende der Volksschule bzw. der Sekundarstufe 1) und allgemeinbildenden höheren Schulen (am Ende der Sekundarstufe 1) liegt der Schwerpunkt darauf, Schulleitungen sowie Lehrerinnen und Lehrern konkrete Rückmeldung über die von ihren Schülerinnen und Schülern erzielten Ergebnisse (Schule, Klasse) zu geben. Die Ergebnisrückmeldungen bilden in Österreich eine Grundlage für die standortbezogene Schul- und Unterrichtsentwicklung (Kemethofer, Wiesner, George, Schreiner & Breit, 2018). Dabei kommt einer professionellen, kooperativen Reflexionsarbeit am Schulstandort eine Schlüsselfunktion zu (Wiesner, Schreiner, Breit, Kemethofer, George & Angerer, 2016). Zudem werden die aggregierten Schulergebnisse der zuständigen Schulaufsicht zur Verfügung gestellt, der als Aufsichtsorgan zentrale Bedeutung im Qualitätsentwicklungsprozess zukommt. Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Rolle der Schulaufsicht im Prozess der Datennutzung für Schulentwicklungszwecke in ihrer Mittlerrolle zwischen Bildungsadministration und den Akteuren an den Schulstandorten. Einen besonderen Impuls für die aktive Auseinandersetzung mit den Daten liefert die innovative Datenbereitstellung in Form eines interaktiven Tools (SANDBIST), das in [der] Folge näher beleuchtet wird. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/2