Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch für die Lehrerausbildung.

Sonst. Personen	Hoffmann, Ludger (Hrsg.); Kameyama, Shin'ichi (Hrsg.); Riedel, Monika (Hrsg.); Sahiner, Pembe (Hrsg.); Wulff, Nadja (Hrsg.)
Titel	Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch für die Lehrerausbildung.
Quelle	Berlin: Erich Schmidt Verlag (2017), 542 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-503-17194-0; 978-3-503-17194-1
Schlagwörter	Kommunikation; Diagnose; Medieneinsatz; Eltern; Kind; Vorschule; Schule; Primarbereich; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Inklusion; Deutsch; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Literaturunterricht; Sprache; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Sprachvergleich; Fächerübergreifender Unterricht; Mehrsprachigkeit; Russisch; Albanisch; Arabisch; Japanisch; Polnisch; Serbokroatisch; Türkisch; Kunstunterricht; Lesekompetenz; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Fachunterricht; Handbuch; Migrant
Abstract	Das Buch [...] behandelt alle relevanten Aspekte und bietet wissenschaftlich fundierte Informationen zur Mehrsprachigkeit in Deutschland und zum Unterricht "Deutsch als Zweitsprache" in all seinen Dimensionen. Es enthält Konzepte für die Vermittlung von Deutsch als Zweitsprache im Deutsch- wie im fächerübergreifenden Unterricht. Die besondere Bedeutung von Sprache für die Vermittlung von Wissen und ihre Rolle im fachlichen Lernen beispielsweise in den Naturwissenschaften gehört zu den Leitmotiven des Buches. Für einen guten Unterricht ist es notwendig, sich Strukturwissen der Erstsprachen anzueignen und mögliche Lernhürden wie lernerleichternde Momente zu kennen. Fragen wie: Hat die jeweilige Erstsprache Artikel, Genus und Präpositionen? Wie sind die Sätze aufgebaut? Wie organisiert das Verb die Szene, wie steht es mit Kasus? werden in diesem Buch - auch durch eine adressatengerechte Darstellung von Strukturen des Deutschen und Kontaktsprachen wie Türkisch, Arabisch, Russisch, Polnisch, Serbisch und Albanisch - behandelt. Aber auch Aspekte wie Zweitspracherwerb und Sprachentwicklung vor der Schule und im Schulalter, Förderung und Diagnose, Inklusion und Elternarbeit kommen zur Sprache. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2