Neue Formen der Leistungsbeurteilung. Im Sachunterricht ist vieles möglich.

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Autor/in	Winter, Felix
Titel	Neue Formen der Leistungsbeurteilung. Im Sachunterricht ist vieles möglich.
Quelle	In: Sachunterricht Weltwissen, 16 (2020) 2, S. 10-12Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-1570; 2509-369X
Schlagwörter	Bewertung; Deutschland; Sachunterricht; Leistungsbeurteilung; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lernförderung; Sachunterricht; Grundschulalter; Bewertung; Leistungsförderung; Deutschland
Abstract	Das breite Kompetenzspektrum des Sachunterrichts sorgt für ein vielfältiges Instrumentarium der Leistungsbeurteilung. Zu diesen Instrumenten zählen der fachliche Dialog, Präsentationen, Portfolios, Zertifikate und Raster. Diese Instrumente werden hier schwerpunktmäßig im Sinne einer Lernförderung eingesetzt und unterscheiden sich insofern von einem "vorwiegend lehrerzentrierten-darstellenden Arrangement". Sie helfen, "einen anderen Umgang mit den Schüler/-innenleistungen zu pflegen" (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/1

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