Didaktische Varianten von E-Learning vor dem Hintergrund zentraler Bildungsanliegen der Ernährungs- und Verbraucher*bildung im Kontext Globalen Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Angele, Claudia Maria
Titel	*Didaktische Varianten von E-Learning vor dem Hintergrund zentraler Bildungsanliegen der Ernährungs- und Verbraucherbildung im Kontext Globalen Lernens.**
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 7 (2018) 4, S. 3-15 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
DOI	10.3224/hibifo.v7i4.01
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-210563
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Hochschuldidaktik; Unterricht; Mediendidaktik; Ernährungserziehung; Anwendung; Globales Lernen; E-Learning; Sekundarbereich; Unterricht; Ernährungserziehung; Globales Lernen; Konsumerziehung; Hochschuldidaktik; E-Learning; Anwendung
Abstract	Didaktische Varianten von E-Learning werden im Hinblick auf zentrale Bildungsanliegen einer Ernährungs- und Verbraucher*bildung (EVB) im Kontext Globalen Lernens reflektiert. Dabei handelt es sich einerseits um den Einsatz virtueller Szenarien einer 3D-Welt als Lernszenarien in der Hochschuldidaktik und andererseits um den Einsatz einer App zur Vermeidung von Lebensmittelverschwendung im Unterricht der Sekundarstufe. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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