Distance Learning and Global Demand.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kemp, Neil
Titel	Distance Learning and Global Demand.
Quelle	In: International higher education, (2020) 103, S. 5-7Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1084-0613; 2372-4501
Schlagwörter	Partnerschaft; Partnerschaft; Student; Internationalität; E-Learning; Lernplattform; E-Learning; MOOC (Massive Open Online Course); Internationalität; Student; Online
Abstract	Are international students losing their appetite for distance learning (DL) degrees? Recent poor growth in global enrollments does seem counterintuitive, given previous predictions that suggested a future where information technology and MOOCs would enhance outreach, offer greater student choice, and result in new enrollments. Is this a short-term pattern or evidence of a long-term trend? (In this paper, DL refers only to programs in which a full degree program, not parts, are followed through DL arrangements.) (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2021/1

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