Das Wissenschaftszeitvertragsgesetz. Eine erste Evaluation der Novellierung von 2016.

Autor/inn/en	Gassmann, Freya; Groß, Jascha; Benkel, Cathrin
Titel	Das Wissenschaftszeitvertragsgesetz. Eine erste Evaluation der Novellierung von 2016.
Quelle	Frankfurt am Main: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (2020), 170 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Hochschule und Forschung
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Interview; Dokumentenanalyse; Deutschland; Gesetzgebung; Interview; Landesrecht; Wissenschaftler; Evaluation; Hochschule; Mitarbeiter; Qualifikation; Kompetenz; Wissenschaftspolitik; Habilitation; Promotion; Bundesland; Landesrecht; Bundesland; Gesetzgebung; Zeitvertrag; Qualifikation; Forschungsstand; Hochschulrahmengesetz; Wissenschaftspolitik; Habilitation; Promotion; Hochschule; Mitarbeiter; Wissenschaftler; Deutschland
Abstract	Die vorliegende Evaluation legt den Schluss nahe, dass der ursprüngliche Zweck des WissZeitVG [Wissenschaftszeitvertragsgesetzes], einen sicheren Rechtsrahmen für die Befristung von Arbeitsverträgen in der wissenschaftlichen Qualifizierung zu schaffen, verfehlt wird. So hat sich zwar die Zahl der wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter an Universitäten in den letzten 25 Jahren, von 1994 bis 2018, mehr als verdoppelt, die Zahl der Promotionen ist aber im gleichen Zeitraum um nicht einmal ein Viertel angestiegen, die Zahl der Habilitationen ist nahezu unverändert geblieben. Es ist daher anzunehmen, so die Schlussfolgerung, "dass ein nicht unerheblicher Teil der befristeten Beschäftigten keine formale Qualifizierung während ihrer Beschäftigung an den Hochschulen erwirbt." Für sie stellt sich sogar die Frage, "inwieweit das WissZeitVG generell als Sonderbefristungsgesetz vertretbar erscheint, wenn der Nutzen wohlmöglich lediglich in der nicht formalen Qualifizierung der wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter liegt." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1