Historische Jubiläen und historisches Lernen.

Autor/in	Drüding, Markus
Titel	Historische Jubiläen und historisches Lernen.
Quelle	Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag (2020), 80 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kleine Reihe Geschichte; Didaktik und Methodik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 74-80
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7344-0929-2; 978-3-7344-0929-5
Schlagwörter	Erinnerung; Erinnerung; Geschichtsphilosophie; Geschichtsunterricht; Lebenswelt; Öffentlichkeit; Schüler; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Beispiel; Feiertag; Gedenken; Schüler; Beispiel; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsphilosophie; Geschichtsunterricht; Reflexion (Phil); Staatsbürgerkunde; Öffentlichkeit; Feiergestaltung; Kulturelle Bildung; Luther, Martin; Feiertag; Gedenken; Lebenswelt; Luther, Martin
Abstract	Historische Jubiläen prägen den öffentlichen Umgang mit Geschichte wie kaum eine andere geschichtskulturelle Erscheinung. Für das historische Lernen sind sie deshalb in vielfacher Hinsicht interessant: Sie sind Teil der Lebenswelt der Lernenden, geben Einblick in Kontroversität und Pluralität von Geschichte und verweisen auf die Emotionalität, die längst vergangene historische Ereignisse bei Menschen hervorrufen. Der Band erschließt das Phänomen historischer Jubiläen in der Theorie und bietet zahlreiche praktische Anwendungsbeispiele für den Geschichtsunterricht. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1