Digitale Spiele und historisches Lernen.

Autor/inn/en	Mai, Stephan Friedrich; Preisinger, Alexander
Sonst. Personen	Hametner, Andreas (Mitarb.)
Titel	Digitale Spiele und historisches Lernen.
Quelle	Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH (2020), 56 S.Verfügbarkeit
Reihe	Geschichte unterrichten; Wochenschau Geschichte
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7344-0939-X; 978-3-7344-0939-4
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Digitale Medien; Medieneinsatz; Videospiel; Computerspiel; Geschichtsunterricht; Videospiel; Computerunterstützter Unterricht; Entdeckendes Lernen; Entdeckendes Lernen; Computerspiel; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht
Abstract	Digitale Spiele sind mittlerweile fester Bestandteil der Populärkultur, insbesondere sind sie Teil der Lebenswirklichkeit von Schülerinnen und Schüler. Vielfach greifen Computerspiele auf historische Themen zurück und prägen damit geschichtskulturelle Vorstellungen. Sie bieten die Möglichkeit, in einem simulierten historischen Kontext zu handeln. Digitale Spiele im Unterricht einzusetzen, heißt Geschichte "erlebbar" zu machen. Dieser Band erschließt digitale Spiele als Medium des Unterrichts. Spiele sind dazu geeignet - über verschiedene Kompetenzbereiche hinweg -, problemorientiertes und forschend-entdeckendes historisches Lernen anzuregen. Der Band enthält zahlreiche praxisorientierte Arbeitsblätter für den Geschichtsunterricht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4