Eine Masse-Radius-Beziehung Weißer und Brauner Zwerge

Autor/in	Hohmann, Sascha
Titel	Eine Masse-Radius-Beziehung Weißer und Brauner Zwerge - Ein einfaches Modell.
Quelle	In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2017 (2017)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-379X
Schlagwörter	Astrophysik; Physikunterricht; Stern; Entwicklung; Weltraumforschung; Fachdidaktik; Brauner Zwerg; Fachdidaktik; Weltraumforschung; Astrophysik; Brauner Zwerg; Physikunterricht; Stern; Entwicklung
Abstract	Diverse Studien zeigen, dass die Behandlung astrophysikalischer Themen das Interesse an der Physik steigern kann. Dementsprechend sollten derartige Themen in der Schule in allen Stufen behandelt werden, speziell wenn sie die Möglichkeit bieten, verschiedene Bereiche der Physik zu verbinden. In der Astrophysik ist die Masse-Radius-Beziehung für Hauptreihensterne im Allgemeinen bekannt. Weniger verbreitet ist jedoch, dass sich für die meisten Himmelskörper im hydrostatischen Gleichgewicht eine Masse-Radius-Beziehung herleiten lässt und dass sich die Proportionalitäten dabei deutlich unterscheiden können. Es wird gezeigt, wie man mit Oberstufenphysik und elementarer Mathematik eine Masse-Radius-Beziehung für Weiße und Braune Zwerge herleiten und dabei Mechanik, Quantenphysik und Thermodynamik verbinden kann. Gleichzeitig können die Lernenden erkennen, dass Weiße und Braune Zwerge - entgegen der Intuition - mit zunehmender Masse kleiner werden. Mithilfe ähnlicher Überlegungen kann man auch für andere Himmelskörper, wie etwa Gasplaneten, eine Masse-Radius-Beziehung herleiten.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2020/4