Implementierung eines Lernzentrums für Studienanfänger/innen - ein Best-Practice-Beispiel aus dem Studienfach Physik.

Autor/in	Haak, Inka
Titel	Implementierung eines Lernzentrums für Studienanfänger/innen - ein Best-Practice-Beispiel aus dem Studienfach Physik.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] F. Beratung und Betreuung. Studieneingangsphase. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2020) F 1.18, S. 105-132Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Paderborn; Physik; Studienerfolg; Studium; Universität; Hochschule; Prüfungsordnung; Studentenschaft; Gesamthochschule; Prüfungsordnung; Physik; Studium; Universität; Gesamthochschule; Studiendauer; Studienerfolg; Hochschule; Studentenschaft; Paderborn
Abstract	In der sich stetig wandelnden Hochschullandschaft sind in den letzten Jahren vermehrt universitäre Lernzentren als extracurriculare Unterstützungsmaßnahmen für Studierende entstanden. Diese finden dort Raum, um eigenverantwortlich zu lernen und von geschulten Tutor/innen Hilfe zur Selbsthilfe in Anspruch nehmen zu können. In diesem Beitrag wird anhand des "Physiktreffs" der Universität Paderborn erläutert, wie ein Lernzentrum evidenzbasiert mithilfe von Design-Based Research implementiert werden kann. Dabei werden sowohl Evaluations- und Forschungsergebnisse als auch die konkrete Umsetzung des Lernzentrums dargestellt. Am Ende dieses Beitrages findet sich ein Leitfaden mit praktischen Hinweisen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2020/3