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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Inklusive digitale Mediendidaktik als Element inklusionssensibler Hochschuldidaktik.
Quelle
Aus: Heuchemer, Sylvia (Hrsg.); Szczyrba, Birgit (Hrsg.); Treeck, Timo van (Hrsg.): Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung.Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2020) S. 159-165Verfügbarkeit
Der Beitrag erläutert, warum "Inklusion" insbesondere bei den erfolgenden Digitalisierungsstrategien der Hochschulen eine zentrale Kategorie sein kann bzw. muss und welche Relevanz dabei nicht nur der Hochschuldidaktik, sondern auch einer inklusiven Mediendidaktik zufällt. Digitale Medien bieten aufgrund ihrer Datenstruktur vielfältige Möglichkeiten der Adaption an individuelle Bedarfe. Dies wird an Beispielen erläutert. Dabei nimmt der Beitrag Perspektiven nicht nur auf Behinderung und damit verbundenen Benachteiligungsausgleichen ein, sondern erweitert mit einem breiten Inklusionsbegriff die Perspektiven auf die Potenziale zur Förderung von Vielfalt und Diversität durch einen innovativen und kenntnisreichen Einsatz von digitalen Werkzeugen. 1 Die inklusive Hochschule: Perspektiven auf Diversität und Inklusion (160). - 2 Inklusive Hochschuldidaktik (161). - 3 Inklusive Mediendidaktik (161). - 3.1 Gemeinsame Lehr- und Lernsituationen (162). - 3.2 Lehr- und Lernmaterial (162). - 3.3 Begleitende Unterstützung (163). - 4 Fazit (163). (zhb/Text übernommen).
Erfasst von
Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update
2020/4
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
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Standortunabhängige Dienste
978-3-7639-6103-0
Zorn, Isabel: Inklusive digitale Mediendidaktik als Element inklusionssensibler Hochschuldidaktik. .
3344955
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