Hausaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kohler, Britta
Titel	Hausaufgaben.
Quelle	Aus: Kiel, Ewald (Hrsg.); Herzig, Bardo (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 228-236Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 5308
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-5308-0
Schlagwörter	Kontrolle; Schule; Unterricht; Didaktik; Hausaufgabe; Wirkung; Heterogenität; Schule; Didaktik; Hausaufgabe; Unterricht; Aufgabenstellung; Heterogenität; Kontrolle; Wirkung
Abstract	An Schulen und im öffentlichen Raum werden Hausaufgaben kontrovers diskutiert. Es lassen sich sowohl positive als auch negative Stimmen finden, welche einerseits auf Funktionen und mögliche Effekte von Hausaufgaben und andererseits auf potentielle Probleme sowie auf fehlende Nachweise der postulierten Effekte hinweisen. Gleichzeitig zeigen Befragungsstudien seit Jahrzehnten, dass Lehrende, Eltern und auch Lernende mehrheitlich von der hohen Relevanz der Hausaufgaben überzeugt sind. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4

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