Manipulating light: exploring performative teaching in architectural lighting design studies.

Autor/in	Kyriakou, Mary Anne
Titel	Manipulating light: exploring performative teaching in architectural lighting design studies.
Quelle	Aus: Schmohl, Tobias (Hrsg.); To, Kieu-Anh (Hrsg.): Hochschullehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial. 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Bielefeld: wbv (2019) S. 81-91 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	TeachingXchange. 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-6111-5
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-185275
Schlagwörter	Architektur; Deutschland; Hochschuldidaktik; Licht; Lichttechnik; Hochschule; Video; Audiovisuelle Methode; Audiovisuelles Medium; Video; Konzertmusik; Lichttechnik; Licht; Architektur; Hochschuldidaktik; Master-Studiengang; Hochschule; Deutschland
Abstract	This paper is about architectural master students using light and video to interpret four pieces of music (from different styles and periods). The students presented the work in a classical music concert for solo instruments. The presentation was a concert held for the Tagung für Musikvermittlung at the Detmold University of Music (Hochschule für Musik Detmold) on May 31, 2014. Using light as a planning tool, the aim of the course was to enrich students' understanding and construction of emotional space with light. Theatrical lighting approaches were explored in the first nine weeks of the course and the remaining six weeks were spent on architectural light planning. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2