QITA. Qualität in zwei- und mehrsprachigen Kindertageseinrichtungen. Kriterienhandbuch für den Bereich Sprache und Mehrsprachigkeit.

Autor/inn/en	Kolb, Nadine; Fischer, Uta
Sonst. Personen	Hammes-Di Bernardo, Eva (Mitarb.); Lommel, Annette (Mitarb.); Maserkopf, Ilka (Mitarb.); Rohde, Andreas (Mitarb.)
Institution	Verein für Frühe Mehrsprachigkeit an Kindertageseinrichtungen und Schulen (Kiel)
Titel	QITA. Qualität in zwei- und mehrsprachigen Kindertageseinrichtungen. Kriterienhandbuch für den Bereich Sprache und Mehrsprachigkeit.
Quelle	Hildesheim: Universität Hildesheim (2019), 165 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-96424-010-1
DOI	10.18442/026
URN	urn:nbn:de:gbv:hil2-opus4-9778
Schlagwörter	Kindertagesstätte; Interaktion; Immersion; Spracherwerb; Sprachförderung; Mehrsprachigkeit; Bilinguale Erziehung; Bilingualismus; Handbuch; Qualität; Qualitätsentwicklung; Vielfalt
Abstract	Sprache(n) optimal zu fördern ist das zentrale Ziel frühkindlicher Bildung und des QITA-Kriterienhandbuchs. In den Kitas steigt der Anteil der Kinder mit anderen Erstsprachen als Deutsch. Ebenso wächst die Zahl der Eltern, die sich für ihre Kinder eine Kita aussuchen, in der eine weitere Sprache gezielt gefördert wird. Das QITA-Kriterienhandbuch wurde für diesen mehrsprachigen Kita-Alltag entwickelt. Es benennt Gelingensfaktoren für die mehrsprachige sprachpädagogische Arbeit und den Umgang mit kultureller Vielfalt. In neun Qualitätsbereichen wird der bewusste und gezielte Einsatz von Sprache(n) vorgestellt. Hieran haben Expertinnen und Experten aus der Kindheitspädagogik, aus der Sprachwissenschaft und aus mehrsprachigen Kitas mitgewirkt. Das QITA-Kriterienhandbuch ist für alle Sprachen einsetzbar. Es kann sowohl zur Reflexion der eigenen Arbeit als auch zur Qualitätsentwicklung und Konzepterstellung herangezogen werden. Auch für einen Baustein "Sprache und Mehrsprachigkeit" ist es trägerunabhängig nutzbar. Prinzipien und Fachbegriffe wie das "Sprachbad" Immersion und Translanguaging werden vorgestellt. [Das Projekt QITA wurde begleitet und gefördert von der Robert Bosch Stiftung.] (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2