"... und es hat ZOOM gemacht!" Wie Kinder kompetente und begeisterte Leser werden.

Autor/in	Brinkmann, Erika
Titel	"... und es hat ZOOM gemacht!" Wie Kinder kompetente und begeisterte Leser werden.
Quelle	Aus: Gutzmann, Marion (Hrsg.): Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V. (2018) S. 177-183 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 146
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-941649-24-8
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-181696
Schlagwörter	Lesebuch; Lesenlernen; Anfangsunterricht; Leseerziehung; Leseinteresse; Leseförderung; Lesekompetenz; Anfangsunterricht; Lesebuch; Leseerziehung; Leseförderung; Leseinteresse; Lesekompetenz; Lesenlernen
Abstract	Für die Förderung des Lesens ist die Entwicklung der Lesemotivation das Wichtigste. Denn: Um gut zu lesen, muss man viel lesen - und viel liest man nur, wenn es Freude bereitet. Wie aber soll sich die Freude beim Lesen einstellen, wenn man bereits zu Beginn an Klippen scheitert, die nur geübte Leserinnen und Leser ohne Probleme bewältigen können? Im Beitrag werden wichtige Kriterien für leseleichte Texte vorgestellt und an Beispielen veranschaulicht. Bücher zu machen, die mit ganz wenig Text auskommen und trotzdem keine banalen Inhalte, sondern kleine Geschichten mit Pfiff bieten und literarischen Qualitätsansprüchen genügen, ist eine große Herausforderung für die Autoren - aber nur an ihnen können Kindern erfahren, dass sich die anfänglich noch große Mühe des Lesens lohnt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2