Schulautonomie - Perspektiven in Europa. Befunde aus dem EU-Projekt INNOVITAS.

Sonst. Personen	Rauscher, Erwin (Hrsg.); Wiesner, Christian (Hrsg.); Paasch, Daniel (Hrsg.); Heißenberger, Petra (Hrsg.)
Institution	Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des Bildungswesens
Titel	Schulautonomie - Perspektiven in Europa. Befunde aus dem EU-Projekt INNOVITAS.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2019), 256 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-3940-5; 978-3-8309-8940-0
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-181416
Schlagwörter	Bayern; Deutschland; Europa; Großbritannien; Hessen; Österreich; Schulaufsicht; Schule; Schulleitung; Schulrecht; Südtirol; Internationaler Vergleich; Schulentwicklung; Schule; Schulqualität; Schulsystem; Schulautonomie; Schulaufsicht; Schulrecht; Schulentwicklung; Schulleitung; Geschichte (Histor); Internationaler Vergleich; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Bayern; Deutschland; Europa; Großbritannien; Hessen; Südtirol; Österreich
Abstract	Schulautonomie erscheint gegenwärtig sowohl als Hoffnungswort wie auch als eine Art Zauberformel für die Schulentwicklung in vielen europäischen Ländern. Die Entwicklungen in den einzelnen Ländern unterscheiden sich dennoch sehr - es gilt, mit- und voneinander zu lernen: Wie unterschiedlich funktioniert Schulautonomie im Spannungsverhältnis von Freiheit am Schulstandort und Rechenschaftspflicht gegenüber den zuständigen Behörden? In den Beiträgen des Bandes wird der europäische Diskurs um Schulautonomie und ihre Auswirkungen aus verschiedenen Perspektiven in den Ländern und Regionen - juristisch, national und international vergleichend - beleuchtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2