Soziales Kapital von Eltern und der Studienerfolg von Studierenden.

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Autor/inn/en	Feldhaus, Michael; Baalmann, Tim
Titel	Soziales Kapital von Eltern und der Studienerfolg von Studierenden.
Quelle	In: Qualität in der Wissenschaft, 13 (2019) 3/4, S. 83-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3041
Schlagwörter	Soziale Herkunft; Familiensituation; Deutschland; Eltern; Student; Studienerfolg; Studium; Soziale Herkunft; Analyse; Abbruch; Humankapital; Tendenz; Eltern; Sozialer Status; Humankapital; Sozialkapital; Tendenz; Studium; Studienerfolg; Abbruch; Analyse; Student; Deutschland; Oldenburg (Oldenburg)
Abstract	Die Autoren untersuchen in dem auf vier Wellen ausgelegten Oldenburger Längsschnittpanel, inwieweit elterliches Sozialkapital die Abbruchneigung und den Studienerfolg von Studierenden beeinflusst. Die Analysen zeigen, dass insbesondere die Einbindung der Eltern in das Studium und die kommunikative Praxis in der Familie mit der Abbruchneigung und dem Studienerfolg korrelieren. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2020/2

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