Überwiegend positiv: die Lehr-Erfahrungen studentischer Tutoren. Die Lehr-Erfahrung studentischer Tutoren.

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Autor/inn/en	Dernbach, Beatrice; Hofmann, Franziska; Neuß, Vanessa
Titel	Überwiegend positiv: die Lehr-Erfahrungen studentischer Tutoren. Die Lehr-Erfahrung studentischer Tutoren.
Quelle	In: Die neue Hochschule, 61 (2019) 5, S. 12-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Multimedia; Deutschland; Gruppenarbeit; Museum; Nürnberg; Qualität; Studium; Tutor; Multimedia; Lehre; Lehrangebot; Journalistik; Gruppenarbeit; Lehr-Lern-Planung; Lerninhalt; Lehre; Journalistik; Studium; Lehrangebot; Qualität; Museum; Tutor; Deutschland; Nürnberg
Abstract	Tutoren leben eine Zwischenrolle: zwischen der Professorin und den Studierenden, die sie aktivieren sollen. Im Gute-Ideen-für-die-Lehre-Projekt "Kommunikation im Museum für Kommunikation" an der Technischen Hochschule Nürnberg (THN) haben sie vor allem gute Erfahrungen gemacht. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2020/2

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