Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts.

Sonst. Personen	Giest, Hartmut (Hrsg.); Gläser, Eva (Hrsg.); Hartinger, Andreas (Hrsg.)
Titel	Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019), 196 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts. 11
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2335-7; 978-3-7815-2335-7
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Wissen; Phänomenologie; Empirische Forschung; Forschungsdesign; Methodologie; Mixed-Methods-Design; Kognitiver Prozess; Grundschule; Lehrer; Schüler; Aktives Lernen; Methodik; Unterrichtsforschung; Unterricht; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Datenerfassung; Messung; Sachunterricht; Wissenschaftstheorie; Modell; Qualität; Technik; Theoriebildung
Abstract	In der Didaktik des Sachunterrichts hat die empirische Forschung in den letzten Jahren einen bedeutenden Schub erfahren, was sich sichtbar in der methodischen Qualität der Forschungsarbeiten niedergeschlagen hat. Im Vergleich dazu erfährt der methodologische Diskurs allerdings eine geringere Beachtung. Die kritische Reflexion über die der Forschung zugrundeliegende Methodenlogik, insbesondere über Erkenntnismöglichkeiten und -grenzen der angewandten Methoden bestimmt jedoch maßgeblich die Transfermöglichkeiten der darüber gewonnenen Erkenntnisse mit Blick auf Theorie und Praxis. Der Band verfolgt daher die Zielstellung, Forschende im Bereich der Didaktik des Sachunterrichts zu einem verstärkten methodologischen Diskurs anzuregen und diesen anhand von Beispielstudien zu illustrieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2