Kinder mit Verhaltensschwierigkeiten gezielt fördern. Das Programm der Entwicklungstherapie/ Entwicklungspädagogik. 2., überarbeitete Auflage, Neuauflage.

Autor/in	Erich, Regina
Titel	Kinder mit Verhaltensschwierigkeiten gezielt fördern. Das Programm der Entwicklungstherapie/ Entwicklungspädagogik. 2., überarbeitete Auflage, Neuauflage.
Quelle	Stuttgart: Raabe (2018), 158 S.Verfügbarkeit
Reihe	Raabe, klasse Schule. Lehrkräfte
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8183-0750-4; 978-3-8183-0750-9
Schlagwörter	Evaluation; Entwicklungsstörung; Individuelle Förderung; Verhaltenstherapie; Verhaltensänderung; Diagnose; Diagnose; Entwicklungsstörung; Therapie; Verhaltenstherapie; Evaluation; Ziel; Unterrichtsstörung; Entwicklungspädagogik; Intervention; Entwicklungspädagogik; Förderungsmaßnahme; Unterrichtsstörung; Verhaltensauffälligkeit; Soziales Verhalten; Therapie; Intervention; Ziel
Abstract	Im schulischen Alltag ist es oft schwer, hinter störendem Verhalten eines Kindes in der Klasse Notsignale zu sehen. Häufig ist ein sich nicht angemessenes "Verhalten-Wollen" ein nicht angemessenes "Verhalten-Können". Werden Verhaltensschwierigkeiten als Entwicklungsrückstände verstanden, wird der Blick frei für bereits erworbene positive Verhaltenskompetenzen und den nächsten Entwicklungsschritt. Das Buch beschreibt das Programm der Entwicklungstherapie/Entwicklungspädagogik (ETEP). Es bietet [...] konkrete Hilfen und Werkzeuge für Lehrkräfte, um die Verhaltensentwicklung von Kindern zu diagnostizieren, individuelle Förderziele zu definieren, Fördermaßnahmen zu planen und Fortschritt zu evaluieren. Aus dem Inhalt: Im Problemverhalten Entwicklungsrückstände erkennen, Verhaltensauffälligkeiten einschätzen und Förderziele bestimmen [und] Verhalten fördern mit Unterrichtsstrukturierung und Interventionsstrategien. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2