Demokratie-Lernen in der Grundschule. Demokratietheoretische Grundlagen didaktischer Konzepte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Liggesmeyer, Leonie
Titel	Demokratie-Lernen in der Grundschule. Demokratietheoretische Grundlagen didaktischer Konzepte.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Budrich UniPress Ltd. (2019), 98 S.Verfügbarkeit
Reihe	Freiburger Studien zur Politikdidaktik. 2
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 93-98
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86388-806-5; 978-3-86388-806-0
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Soziales Lernen; Didaktik; Erfahrungslernen; Fachdidaktik; Demokratie; Politische Bildung; Politisches Bewusstsein; Diskurs; Konzeption; Deutschland
Abstract	Wie findet Demokratie-Lernen in der Grundschule statt? Die Autorin gibt einen Überblick über den aktuellen Stand didaktischer Konzepte. Die untersuchten Konzepte weisen ein lückenhaftes, wenig systematisches Demokratieverständnis auf. Oft fehlen grundlegende Kriterien einer Demokratie oder sie werden nicht ausreichend erläutert. Ist die demokratische Bildung in der Grundschule mangelhaft? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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