Handbuch Deutschunterricht und Inklusion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Olsen, Ralph (Hrsg.); Hochstadt, Christiane (Hrsg.)
Titel	Handbuch Deutschunterricht und Inklusion.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (2019), 459 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Illustrationen; Karte 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-407-83192-7
Schlagwörter	Hochbegabung; Diagnostik; Digitale Medien; Medieneinsatz; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Deutschunterricht; Hören; Jugendliteratur; Lernen; Literaturunterricht; Mehrsprachigkeit; Schreibunterricht; Sprache; Text; Kinderliteratur; Rechtschreibunterricht; Sonderpädagogik; Diagnostik; Schreiben; Sprechen; Fachdidaktik; Wortschatz; Hochbegabung; Schriftsprache; Grammatikunterricht; Handbuch; Individualisierung; Leseförderung; Lernen; Lernkultur; Individualisierung; Fachdidaktik; Hören; Inklusion; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Literaturunterricht; Sprache; Sprachstandsforschung; Sprechen; Text; Wortschatz; Mehrsprachigkeit; Leseförderung; Rechtschreibunterricht; Schreiben; Schreibunterricht; Schriftsprache; Sonderpädagogik; Handbuch
Abstract	Zu den wichtigsten Fragen für den Deutschunterricht zählt, wie Inklusion sich umsetzen lässt. Hierzu muss nicht nur die Sonderpädagogik befragt werden. Da Inklusion sich nicht ausschließlich auf Menschen mit körperlichen und/oder geistigen Beeinträchtigungen bezieht, muss in erster Linie die Fachdidaktik Deutsch hierzu grundlegend Stellung beziehen. Denn didaktisch-methodische Fragestellungen der Unterrichtsgestaltung kommt eine große Relevanz zu. So müssen unter anderem fachdidaktische Termini und Konzeptionen dahingehend untersucht werden, ob und wie sie sich auch auf einen inklusiven Deutschunterricht beziehen lassen. Dieses Handbuch bietet eine fundierte Übersicht zum Thema, indem es bedeutsame Aspekte des Deutschunterrichts und -unterrichtens umfassend und zukunftsorientiert behandelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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