Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Bartnitzky, Horst |
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Institution | Grundschulverband |
Titel | Die "kritischen Stellen im Lernprozess" und wie Kinder sie bewältigen können. |
Quelle | In: Grundschule aktuell, (2013) 122, S. 3-7
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1860-8604 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-176639 |
Schlagwörter | Integrative Pädagogik; Förderung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lernprozess; Lernschwierigkeit; Didaktik; Anfangsunterricht; Förderkonzept; Problemstellung; Scheitern |
Abstract | An Beispielen aus dem Anfangsunterricht wird verdeutlicht, wie elementistische Förderkonzepte, die den Lernstoff in kleinste Lernportionen dosieren, dem Lernen der Kinder nicht gerecht werden. Dagegen wird die kompetenzbezogene und integrative Förderung gesetzt und mit Beispielen verdeutlicht. Vorgestellt wird dann, wie mit dem Schlüsselbegriff der "kritischen Stellen im Lernprozess" ein schulspezifisches Förderkonzept erarbeitet werden kann. |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2020/1 |