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Sonst. PersonenBaar, Robert (Hrsg.); Feindt, Andreas (Hrsg.); Trostmann, Sven (Hrsg.)
TitelStruktur und Handlung in Lernwerkstätten.
Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung.
QuelleBad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019), 270 S.
PDF als Volltext  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
ReiheLernen und Studieren in Lernwerkstätten
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN978-3-7815-2304-3; 978-3-7815-5742-0
SchlagwörterHandlung; Schule; Lehrerbildung; Kooperatives Lernen; Lernumgebung; Offenes Lernen; Selbstständiges Lernen; Didaktik; Unterricht; Professionalisierung; Lernwerkstatt; Struktur
AbstractUnter dem Titel "Struktur und Handlung in Lernwerkstätten - Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung" greift der fünfte Band der Reihe "Lernen und Studieren in Lernwerkstätten" die Frage nach dem Verhältnis von strukturellen Bedingungen und konkretem Handeln von Akteurinnen und Akteuren in Hochschullernwerkstätten auf. Seit der Umstrukturierung der Hochschulen und Bildungsgänge im Rahmen der Bologna-Reformen ist das Studium strukturierter und formalisierter geworden. In Lernwerkstätten wird demgegenüber weiter daran festgehalten, hochschuldidaktische Räume für selbstbestimmte und selbstregulierte Lernprozesse zu eröffnen. Was bedeutet diese Situation für die Arbeit in Hochschullernwerkstätten? Der vorliegenden Band versammelt insgesamt 24 Beiträge, die theorie- wie empiriegestützt dieser Frage nachgehen und das Verhältnis von Struktur und Handlung in Lernwerkstätten erörtern. (Verlag).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2020/1
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